5º y 6º: repasamos biografías en Past Simple.

Hello everyone!

How are you? I hope you are good and safe at home!

I imagine you are a little bit bored... so here you can find some exercises!

Hoy vamos a repasar las biografías en Past Simple. Básicamente es lo mismo que en presente pero cambiado los verbos.

Las biografías en pasado se suelen hacer de gente que ya no está con nosotros, que ha fallecido: cantantes, familiares, científicos, jugadores de fútbol, baloncesto, etc.

Lo primero que necesitamos saber es qué PRONOMBRE PERSONAL vamos a utilizar, normalmente será He or She. Pero si son varios usaremos They.

Esto NO afectará a los verbos en Past Simple. ¿Recuerdas que siempre se conjugan igual? EXCEPTION: TO BE!

En segundo lugar, tenemos que pensar qué verbos necesitamos:

Y en tercer lugar hay que buscar la información que necesitamos para hacer esa biografía.

Mis datos:

Y por último, escribo el mini texto:

She was Amelia Earhart. She was an aviator.

She was the first woman to fly the Atlantic Ocean.

She was American. She lived in Kansas.

She died when she was 40 years old. She disappeared.

She was born on the 24th of July in 1897 in Atchison, Kansas and she died on the 2nd of July in 1937.

She had a father (Edwin), a mother (Amy) and a sister.

She studied at the University of Columbia.

She was tall. She had short hair and brown eyes. She was wearing a sweater and trousers.

She loved flying her yellow plane called “Canary”.

AHORA OS TOCA A VOSOTROS

TAREA 1: write about an important woman in our History. Escribe sobre una mujer importante en nuestra historia. Sigue los pasos que yo hice. Escribe frases cortas que sepas. Siempre puedes usar el diccionario online: www.wordreference.com y los apuntes de clase.

TAREA 2: Homenaje a una profesión MUY importante con esta situación del COVID-19.
Listen and answer. Escucha este vídeo y responde a las siguientes preguntas:

What was her name?
Where was she from?
Where did she lived?
She was born on the ...
What was she wearing?
She was a... (profesión)
She liked....
She had a ... on her hand.

6º curso de EP (Past Simple: Ancient Rome). Parte I

Hello everyone!

Ya es jueves, ¿cómo os ha ido la semana? A mí me está pasando... ¡VOLANDO! Y eso que no soy una persona de estar mucho en casa...

Hoy os traigo la primera parte de 6º. En este trimestre nos estamos dedicando exclusivamente al pasado y lo hemos relacionado con Roma.

Así pues, hemos aprendido vocabulario de objetos que se descubrieron en una excavación:

necklace (collar), ring (anillo), knife (cuchillo), spoon (cuchara), bracelet (pulsera), coin (moneda), cup (copa), bowl (cuenco), letter (carta) and comb (peine).

Usando este vocabulario hemos repasado la expresión de There was a/wasn't a/were/weren't any... (Había en singular y plural) viendo fotos de una "excavación". Si quieres recordar cómo se hace, haz click AQUÍ.

También han practicado la respuesta a preguntas de si habían encontrado ciertos objetos sobre esa foto en pasado usando Yes, they did or No, they didn't. Ejemplos:

Did they find two bracelets? Did they find a letter?

En relación al Past Simple hemos estudiado verbos regulares e irregulares en afirmativo Y negativo. Al estar en 6º tienen los siguientes verbos irregulares (una ampliación de 5º).

Pero... ¿cómo se hacía el Past Simple?

En afirmativo es sencillo porque es la forma pasada (regulares o irregulares) para todos los pronombres personales, como podéis ver en esta foto:

Sin embargo, en negativo... ¡CUIDADO! Si usamos didn't...¡ el verbo siguiente va en su forma de infinitivo! Puedes comprobarlo en la siguiente foto:

RECUERDA: el verbo to be es una excepción y no se transforma así a negativo. Haz click AQUÍ para recordar cómo se hace.

Por último, hemos aprendido a usar lo que se conoce como Infinitive of Purpose (haber hecho algo con una finalidad). En castellano serían acciones como: Yo fui a la biblioteca para estudiar  inglés, Él visitó el museo aprender Arte o Sarah usó el ordenador para buscar información.

Así pues, la estructura sería la siguiente:

P.Pronoun/Name + verb in PAST  + complement 1 + to verb infinitive + complement 2. 

Ejemplos:

I                               went              to the library           to study               English.

He                            visited           the museum            to learn             Art.

Sarah                       used             the computer          to look              for information.

¿ME AYUDÁIS A SEGUIR EN ESTOS 14 DÍAS?

SEMANA 1 (3 ACTIVIDADES)

El viernes en el colegio dejé en conserjería una ficha de repaso de conceptos (hay del primer trimestre también). Si no has podido ir, haz click AQUÍ para poder verla. 

A mayores, todos aquellos que podáis me gustaría que os animarais con las siguientes tareas. Las fotos las podéis enviar a:

aprendemosinglesjuntos@gmail.com 

Si alguien participa, las iré publicando poco a poco. Y si sois de otro curso, ex alumnos, familias de otros lugares y/o profes ¡también podéis participar!


1. Describe a place from your summer holidays. Use There was/wasn't/were/weren't any: describe un lugar al que fueras de vacaciones.

2. Write about the Romans. What did they have at home? Use There was/wasn't/were/weren't any: escribe sobre los Romanos. ¿qué cosas había o no había en sus casas? ¡Haz memoria!

3. RAP of Irregular verbs: os animo a practicar este RAP que he hecho. El siguiente espero que quede algo mejor pero a ver si consigo que al menos os riáis en casa un rato. La idea es que al cantarlo practiquéis los verbos y busquéis gestos para acompañar las frases. ¿Os atrevéis? Haz click AQUÍ para verlo.

Por último os dejo unos vídeos que os pueden ser útiles:
1. Past Simple was/were: https://www.youtube.com/watch?v=O3FdGPehN-E
2. Song was/were: https://www.youtube.com/watch?v=pS6MubcSf_g

3. Song was/were: https://www.youtube.com/watch?v=WySywJZxv3w

4. Listen and complete con was/were/wasn't/weren't: https://www.youtube.com/watch?v=UuxQV0kzo5o

5. Examples with was/were: https://www.youtube.com/watch?v=xEBvp2yV0ao


Nos leemos pronto.

Love,
B.

5º Parte II (Past Simple reg&irreg) + Jobs (repaso también para 6º)

Happy Wednesday everyone!

Os hoy traigo la segunda parte de 5º de Educación Primaria relacionada, como la anterior, con el Past Simple solo que esta vez con verbos regulares e irregulares en general, no solamente con el verbo to be.

Tal y como les dije a mis alumnos, la forma afirmativa del Past Simple tiene una gran ventaja tanto para verbos regulares como irregulares que después explicaré (excepción: verb to be!!!).

La única desventaja... es que los irregulares hay que aprendérselos de memoria, ya que varían de su forma "infinitivoª.

A la hora de transformar verbos regulares al pasado, lo hacemos de la siguiente manera (hay más pero SOLO vamos a estudiar estas en 5º):

Algunos ejemplos de verbos regulares: arrive, ask, cook... learn, live... play... visit...

A la hora de transformar los verbos irregulares al pasado, lo hacemos aprendiendo de memoria la siguiente  tabla de irregular verbs. Este curso estamos aprendido los siguientes:

¿Y ahora cómo los usamos con los distintos pronombres personales? Pues... ¡ESCRIBIENDO LA MISMA FORMA PARA TODOS! :D

¿¿Fácil verdad?? 

Para practicar la transición del Present Simple al Past Simple hicimos algunos ejercicios de traducción (NO me gustan demasiado pero creo que fue lo mejor para poder comprender el proceso):
Ella cocina: She cooks.
Ella cocinó: She cooked.
Yo voy al parque: I go to the park.
Yo fui al parque: I went to the park.
etc.

Por último, hemos aprendido profesiones nuevas y hemos expresado en Presente y Pasado lo que eran distintas personas que vimos en fotos y familiares nuestros.

Entre estos oficios encontramos:
Tour guide (guía turístico/a), teacher (profe), scientist (científico/a), student (alumno/a), librarian (bibliotecario/a), secretary (secretario/a), security guard (agente de seguridad), computer programmer (programador/a informático/a), musician (músico/a), gardener (jardinero/a) y cook (cocinero/cocinera).

Ejemplos:
My father is a musician.
They are gardeners.

Y también los transformamos a pasado: My father was a musician.
They were gardeners.

¿ME AYUDÁIS A SEGUIR EN ESTOS 14 DÍAS?

SEMANA 1 ( 1 ACTIVIDAD)

El viernes en el colegio dejé en conserjería una ficha de repaso de conceptos (hay del primer trimestre también). Si no has podido ir, podéis ver las fichas en la publicación de 5º Parte I.

A mayores, todos aquellos que podáis me gustaría que os animarais con las siguientes tareas. Las fotos/tareas las podéis enviar a:

aprendemosinglesjuntos@gmail.com 

Si alguien participa, las iré publicando poco a poco. Y si sois de otro curso, ex alumnos, familias de otros lugares y/o profes ¡también podéis participar!

Solamente he puesto 1 actividad porque os he dejado más trabajo al ser de 5º y 6º que a los otros cursos, y en el post anterior ya tenéis 2 más:

1. Quarantine's Diary: podéis crear un diario sobre estos días en casa para la vuelta al cole, contando cosas que habéis hecho en Past Simple. A mayores de los verbos que tenéis en la lista de 5º, o en la de 6º si participáis, podéis buscar otros que os hagan falta por internet. El diario podría empezar con:

Dear Diary:
These days I... (frases simples en Past). Recordad los nexos OR (o), AND (y), BUT (pero).

Por último os dejo unos vídeos:

1.  Past Simple Regulars: https://www.youtube.com/watch?v=ZWZ6cNq6bEY
2."Conversation in Past: How was your summer vacation?": https://www.youtube.com/watch?v=KiNUkRPOpQY
3. Song: What did you do?: https://www.youtube.com/watch?v=SOkrQN-4O58
4. Jobs and occupations: https://www.youtube.com/watch?v=so2QHzbU_Eg

5º EP Parte I: verbo TO BE (Present/Past Simple) y repaso para 6º EP

Hello everyone!

¿Cómo estáis llevando estos días de cuarentena? ¿Estáis haciendo actividades variadas?

Espero que todos estéis bien por casa y que todos vuestros familiares, vivan o no con vosotros, estén bien también.

Ojalá pronto podamos volver al cole y estar juntos :)

Hoy os traigo un post para 5º curso. En él podréis leer sobre lo que hemos estado trabajando estos meses.

En los cursos más altos, 5º y 6º, suelo dividir los trimestres en tiempos verbales en la medida de lo posible. En este segundo trimestre hemos comenzamos con el Past Simple or Simple Past. ¿Qué significa eso? Que los alumnos han ido aprendiendo a expresarse en pasado poco a poco.

El primer verbo que aprendieron en Past fue el verbo "to be" (ser/estar), ya que es el verbo más importante que hay en inglés y además es irregular.

Poco a poco aprendimos qué equivalencias existían del presente hacia el pasado, así pudimos ver lo siguiente en afirmativo:

I am ....................... I was

You are ..................You were

He is ...................... He was

She is ..................... She was

It is ......................... It was

We are .................... We were

You are ................... You were

They are .................. They were

Su equivalencia en negativo sería:

I am not ............................. I wasn't

He/She/It isn't .................. He/She/It wasn't

We/You/They aren't ......... We/You/They

En las siguientes fotos SOLO aparece la forma pasada.

Con este verbo podemos expresar: nombre, edad, estado de ánimo, cualidades físicas (alto, bajo, flaco, gordo, simpático, fuerte, débil...), dónde estamos y qué profesión tenemos, principalmente. 

Ejemplos:

I am tall/I was tall: Yo soy alto-a/Yo era alto-a

She is 11 years old/She was 11 years old: Ella tiene 11 años/Ella tenía 11 años

We are doctors/We were doctors: Nosotros somos médicos/Nosotros éramos médicos

I am not sad/I wasn't sad: Yo no estoy triste/Yo no estaba triste

etc.

A mayores, aprendimos a usar este verbo para describir qué hay/había y qué no hay/había en un paisaje/lugar/clase... usando la siguiente estructura:

- Hay/Había/No hay/No había en singular: 

There is a ... /There was a ... 

There isn't a .../There wasn't a ...

- Hay/Había/No hay/No había en plural: 

There are .../There were ...

There aren't any.../There weren't any ...

Ejemplos:

There is a dog/There was a dog: Hay un perro/Había un perro.

There isn't a wood/There wasn't a wood: No hay un bosque/No había un bosque.

There are 3 hotels/ There were 3 hotels: Hay 3 hoteles/No hay 3 hoteles.

There aren't any cows/There weren't any cows: No hay 3 vacas/No había 3 vacas.

¿ME AYUDÁIS A SEGUIR EN ESTOS 14 DÍAS?

SEMANA 1 (2 ACTIVIDADES)

El viernes en el colegio dejé en conserjería una ficha de repaso de conceptos (hay del primer trimestre también). Si no has podido ir, haz click AQUÍ para poder verla. 

A mayores, todos aquellos que podáis me gustaría que os animarais con las siguientes tareas. Las fotos las podéis enviar a:

aprendemosinglesjuntos@gmail.com 

Si alguien participa, las iré publicando poco a poco. Y si sois de otro curso, ex alumnos, familias de otros lugares y/o profes ¡también podéis participar!

Solamente he puesto 2 actividades porque os he dejado más trabajo al ser de 5º y 6º que a los otros cursos:

1. Look through your window and describe what can you see using There is and There are: mira por la ventana y describe lo que hay y lo que no. Recuerda que esto es Presente. Si puedes, acompaña la descripción con una foto o un dibujo.

2. Compare your town/city/favourite place in the past and now. Use There was/wasn't/were/weren't any: compara tu pueblo, ciudad, lugar favorito en el pasado y ahora.

Por último os dejo unos vídeos que os pueden ser útiles:
1. Past Simple was/were: https://www.youtube.com/watch?v=O3FdGPehN-E
2. Song was/were: https://www.youtube.com/watch?v=pS6MubcSf_g

3. Song was/were: https://www.youtube.com/watch?v=WySywJZxv3w
4. Listening para completar con was/were/wasn't/weren't: https://www.youtube.com/watch?v=UuxQV0kzo5o
5. Examples with was/were: https://www.youtube.com/watch?v=xEBvp2yV0ao


Nos leemos pronto.

Love,
B.