Semana 11-15: Educación Infantil

¡Hola a todos!

¿Cómo estáis? Espero que bien.

Aquí os dejo la recomendación de trabajo para esta semana.

Recordad que podéis hacerlo a vuestro ritmo, yo simplemente puse el horario del colegio por establecer una rutina de trabajo similar a la de antes.

Las fotocopias van en las bolsas que os enviamos.

Cualquier cosa, mi email es aprendemosinglesjuntos@gmail.com

Oh dear!
Farm animals (Animales de la granja)

Esta semana vamos a repasar esta historia que trata de un boy (chico) llamado Buster que ayuda a su abuela a buscar unos huevos en la granja.

El vocabulario principal son los animalitos.

1. Vemos el vídeo:

2. Juego interactivo: tenéis 3 niveles para escuchar un sonido y decidir qué animal es.

Haz CLICK en la foto para ir al juego

3. Ficha: os he dejado unas ficha en las bolsas de la primera entrega. Cada curso tiene la/s suyas. Aquí las podéis ver en color.

A) Repasa el 3, los huevos y colorea

B) Une al animal con su casita

C) Busca la 5 diferencias. Esta la pongo más grande porque la tenéis en blanco y negro y así podéis ver mejor las diferencias.

Hasta la semana que viene!

Semana 11-15: 1º Primaria

¡Hola a todos!

¿Cómo estáis? Espero que bien.

Aquí os dejo la recomendación de trabajo para esta semana.

Recordad que podéis hacerlo a vuestro ritmo, yo simplemente puse el horario del colegio por establecer una rutina de trabajo similar a la de antes.

Las fotocopias van en las bolsas que os enviamos.

Cualquier cosa, mi email es aprendemosinglesjuntos@gmail.com

RUTINA DE CALENDARIO

Esta rutina es para hacer al menos 1 día a la semana, para practicar la fecha. Dadle al play para escuchar lo que dice. Si no te funciona la imagen de abajo haz click aquí.

MARTES 12

Hoy vamos a recordar un poco de lectura y a hacer actividades relacionadas con los vídeos.

1. Vemos el vídeo CON sonido. SOLO la historia 1.

2. Vemos el vídeo y leemos nosotros.

3. Hacemos la ficha relacionada

4. Por último completamos esta ficha de números. Repasamos por encima las letras y completamos con bolitas como en el número 1.

VIERNES 15

Hoy vamos a recordar otro poco de lectura y a hacer actividades relacionadas con los vídeos.

1. Vemos el vídeos CON sonido. Repasamos la 1 y vemos la 2.

 

2. Vemos los vídeos SIN sonido y leemos nosotros.

3. Hacemos las fichas relacionadas

4. Vamos a repasar el ciclo de la rana. ¿Lo recuerdas?

EGGS (huevos)-TADPOLE (renacuajo)-FROG (rana)

A) Cuenta y escribe
B) Colorea y completa con las palabras. 

5. Os dejo el vídeo que vimos en clase para hacer la después la ficha.

Semana 11-15: 2º Primaria

¡Hola a todos!

¿Cómo estáis? Espero que bien.

Aquí os dejo la recomendación de trabajo para esta semana.

Recordad que podéis hacerlo a vuestro ritmo, yo simplemente puse el horario del colegio por establecer una rutina de trabajo similar a la de antes.

Las fotocopias van en las bolsas que os enviamos.

Cualquier cosa, mi email es aprendemosinglesjuntos@gmail.com

RUTINA DE CALENDARIO

Esta rutina es para hacer al menos 1 día a la semana, para practicar la fecha. Dadle al play para escuchar lo que dice. Si no te funciona la imagen de abajo haz click aquí.

JUEVES 14

The body - El cuerpo: 

1. Vídeo: historia sobre una mamá buscando a su bebé dinosaurio.

2. Escuchamos, tocamos la parte del cuerpo y repetimos:

 



3. Colorear dinosaurio:

5. Bailar esta canción:

VIERNES 15

Hoy vamos a recordar otro poco de lectura y a hacer actividades relacionadas con los vídeos.

Son dos historias.

1. Vemos los vídeos CON sonido 1 vez

2. Vemos los vídeos SIN sonido y leemos nosotros.

3. Hacemos las fichas relacionadas

The body (el cuerpo)

1. Repasamos el vocabulario de ayer del cuerpo con el dinosaurio. Podéis ver de nuevo las fichas y el dibujo en el que aparece el Dino.

2. Repasar y hacer tick or cross mirando por el dinosaurio:

Semana 11-15: 3º Primaria

¡Hola a todos!

¿Cómo estáis? Espero que bien.

Aquí os dejo la recomendación de trabajo para esta semana.

Recordad que podéis hacerlo a vuestro ritmo, yo simplemente puse el horario del colegio por establecer una rutina de trabajo similar a la de antes.

Las fotocopias van en las bolsas que os enviamos.

Cualquier cosa, mi email es aprendemosinglesjuntos@gmail.com

RUTINA DE CALENDARIO

Esta rutina es para hacer al menos 1 día a la semana, para practicar la fecha. Dadle al play para escuchar lo que dice. Si no te funciona la imagen de abajo haz click aquí.

MARTES 12

Hoy vamos a seguir repasando los animales porque durante las siguientes semanas leeremos un pequeño libro que trata sobre varios y Anthony también os preparó algo sobre Australia.

1. Fichas con enunciado:

A) Complete the picture. (hay un elefante) Write the names of the body parts.

B)Find the animals (sopa de letras)

C) Number the animals. (Lee y pon el número en el animal correcto)

MIÉRCOLES 13

Fichas con enunciados.

A) Find these animals.

B) True or false (verdadero o falso)

Vídeo: a bailar!

Animals in action

JUEVES 14

A) Food and Health. Read and write in the correct group. (clasifica en los distintos grupos)

B) Look and write (mira el ejemplo y escribe)

C) Manualidad optativa: Create a Food Pyramid with a supermarket leaflet. (Crea tu pirámide de alimentos con un folleto del súper. No hace falta que vayáis a propósito, si os coincide y os apetece, podéis hacerlo. A mí me los dejan en el buzón de casa y es más fácil.)

Os dejo una foto de la última pirámide que publicaron por si os animáis a hacerla.

Semana 11-15: 4º Primaria

¡Hola a todos!

¿Cómo estáis? Espero que bien.

Aquí os dejo la recomendación de trabajo para esta semana.

Recordad que podéis hacerlo a vuestro ritmo, yo simplemente puse el horario del colegio por establecer una rutina de trabajo similar a la de antes.

Las fotocopias van en las bolsas que os enviamos.

Cualquier cosa, mi email es aprendemosinglesjuntos@gmail.com

RUTINA DE CALENDARIO

Esta rutina es para hacer al menos 1 día a la semana, para practicar la fecha. Dadle al play para escuchar lo que dice. Si no te funciona la imagen de abajo haz click aquí.

MARTES 12

Fichas con enunciado:

1. Montamos el reloj que os llegó el otro día en la carpeta. Os hará falta para esta ficha y para el jueves también.

2. Ficha Look and answer (responde con la hora)

MIÉRCOLES 13

Descanso

JUEVES 14

¡Hoy vamos a probar algo diferente! Una actividad interactiva de escuchar. Se puede hacer desde móvil, tablet y ordenador.

Instrucciones:

Actividad1: Tenéis que escuchar y buscar la hora que os dice. Cuando la encontréis, la arrastráis encima del altavoz que dijo esa hora.

Un vez coloquéis todos los relojes, le dais a terminado: enviar respuesta a mi profesor y cubrís los datos que os pone (Nombre, curso, asignatura y mi correo electrónico). 

Actividad 2: leer y unir con la foto que corresponda. Cuando acabéis le dais a terminado: enviar respuesta a mi profesor y cubrís los datos que os pone (Nombre, curso, asignatura y mi correo electrónico). 

Se puede hacer desde móvil, tablet u ordenador.

Haz click AQUÍ para ir a la actividad 1.
Haz click AQUÍ para ir a la actividad 2.

Hasta el lunes!

Semana 11-15 mayo: 5º EP

¡Hola a todos!

¿Cómo estáis? Espero que bien.

Aquí os dejo la recomendación de trabajo para esta semana.

Recordad que podéis hacerlo a vuestro ritmo, yo simplemente puse el horario del colegio por establecer una rutina de trabajo similar a la de antes.

Las fotocopias van en las bolsas que os enviamos.

Cualquier cosa, mi email es aprendemosinglesjuntos@gmail.com

RUTINA DE CALENDARIO

Esta rutina es para hacer al menos 1 día a la semana, para practicar la fecha. Dadle al play para escuchar lo que dice. Si no te funciona la imagen de abajo haz click aquí.

LUNES 11

1. Write the opposite (escribe los opuestos). Recuerda que puedes usar tu diccionario si no recuerdas algún significado.

Repasamos las horas. ¿Las recuerdas?

¡Te dejo esta foto por si acaso!

RECUERDA

Si te preguntan What time is it? (Qué hora es?) Se empieza por IT'S + la hora

Si te preguntan What time do you/does he or she...? (A qué hora... hace/haces algo? Se empieza por At + la hora

Ejemplos:

1:00: It's one o'clock VS At one o'clock

2:25: It's twenty-five past two VS At twenty-five past two

3:45: It's quarter to four VS At quarter to four.

2. Look and answer. Escribe las horas a las que hacen esas rutinas.

3. Complete. Can you read the message?

MARTES 12

1. True or False. Recuerda que puedes mirar el reloj de arriba.

VIERNES 15

1. Comparativos y Superlativos ¿Te acuerdas de ellos? Los tienes en tu libreta en la unidad 1.

Los comparativos sirven para comparar dos objetos, personas, animales, edificios, etc. Para ello necesitamos saber qué vamos a comparar y el adjetivo. Este curso solamente hemos aprendido a comparar los adjetivos cortos 1 o 2 sílabas.

Fíjate en la foto y en la 1ª columna "short (1-2 syllables)".

**Ejemplo: Yo soy más alta que Sarah.

Sin embargo, los superlativos no comparan nada, expresan quién es el más alto, bajo, lejano, inteligente, etc. de un lugar.

Fíjate de nuevo en la columna de "short (1-2 syllables)

**Ejemplo: Yo soy la más alta.

2. Vídeo "Solar System Song". Aquí no sale Plutón, porque ya no es considerado un planeta.

En este vídeo podéis escuchar características de los planetas y algún que otro comparativo o superlativo.

Vocabulario: moon (luna), spin (girar), rings (anillos), ice (hielo), dust (polvo), giant (gigante), storms (tormentas).

3. Fichas Los Planetas (Plutón dejó de ser un planeta aunque en este texto aparezca como tal, porque es un texto antiguo).

See you next Monday!

Semana 11-15 mayo: 6º EP

¡Hola a todos!

¿Cómo estáis? Espero que bien.

Aquí os dejo la recomendación de trabajo para esta semana.

Recordad que podéis hacerlo a vuestro ritmo, yo simplemente puse el horario del colegio por establecer una rutina de trabajo similar a la de antes.

Las fotocopias van en las bolsas que os enviamos.

Cualquier cosa, mi email es aprendemosinglesjuntos@gmail.com

RUTINA DE CALENDARIO

Esta rutina es para hacer al menos 1 día a la semana, para practicar la fecha. Dadle al play para escuchar lo que dice. Si no te funciona la imagen de abajo haz click aquí.

LUNES 11

1.To be (ser/estar).

El verbo "to be" es el más importante de la lengua inglesa. No solamente significa "ser o estar", si no que también sirve para decir el nombre, edad, de dónde somos, rasgos físicos como estatura y peso, sentimientos y hasta qué profesión tenemos en las descripciones. También se usa en nacer en forma pasada (was/were born).

A mayores, si os acordáis, forma parte del Present Continuous (I am playing...), y también se usa para describir qué hay en lugares (There is/are...).

Esto se puede transformar al Past Continuous, del que hablamos un día (I was playing...) y a describir qué había, que eso sí lo trabajamos ya en 5º (There was/were...)

Recordad que tiene varias formas en Present y en Past, todo depende del Pronombre Personal.

2. Holidays and transports:
A) Find 8 words.
B) Guess (Adivina qué medio de transporte es, ya tienes ahí pistas de vocabulario clave)

3. Match

MIÉRCOLES 13

1. Complete the sentences. (Fíjate en el ejercicio de ayer de las señales)

2. Opposites. (Escribe los opuestos, si no recuerdas algún significado, busca la palabra en el diccionario)

3. Look at this picture.

JUEVES 14

Repasamos las horas. ¿Las recuerdas?
¡Te dejo esta foto por si acaso!

RECUERDA

Si te preguntan What time is it? (Qué hora es?) Se empieza por IT'S + la hora

Si te preguntan What time do you/does he or she...? (A qué hora... hace/haces algo? Se empieza por At + la hora

Ejemplos:

1:00: It's one o'clock VS At one o'clock

2:25: It's twenty-five past two VS At twenty-five past two

3:45: It's quarter to four VS At quarter to four.

1. Look and answer 
2. Complete and discover the secret message (completa y descubre el mensaje secreto)
3. True or False (recuerda que puedes mirar la foto del reloj de arriba si no recuerdas alguna hora)

See you next Monday!